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Étiquette : enquête

[Notes de lecture] Le signalement des liens brisés par les usagers d’un résolveur de liens (SFX)

[Notes de lecture] Le signalement des liens brisés par les usagers d’un résolveur de liens (SFX)

Broken-link Reports from SFX Users : How publishers, Vendors and Libraries Can Do Better (Serials Review, Volume 38, numéro 4, december 2012). Merci à l’auteur Xiaotian Chen (Bradley University) L’enquête étudie 432 liens brisés issus du résolveur de liens SFX entre l’automne 2007 et l’automne 2011. Lorsqu’un usager utilise SFX pour sa recherche d’articles en ligne et rencontre un lien brisé, il peut en avertir la bibliothèque via un formulaire pré-rempli. Méthodologie Tous les liens ont été entrés dans un…

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[Lib 2.012] Le jeu en bibliothèque : un incubateur pour l’apprentissage

[Lib 2.012] Le jeu en bibliothèque : un incubateur pour l’apprentissage

L’enregistrement de l’intervention est disponible sur le site Lib 2.012 Sherry Crow, Assistant Professor (University of Nebraska – Kearney) Jennifer Robins, Associate Professor (University of Central Missouri) Le jeu comme outil d’apprentissage Le jeu est un puissant outil d’apprentissage et nous avons tendance à l’oublier car les tests et la préparation aux tests (système américain de validation des connaissances) occupent un temps de plus en plus important. Le jeu a mauvaise presse à l’école (bruyant, perturbateur) mais une branche de…

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[Notes de lecture] Si, un jour, vous ne savez plus quoi faire de vos iPads en bibliothèque…

[Notes de lecture] Si, un jour, vous ne savez plus quoi faire de vos iPads en bibliothèque…

Assessment on the Go : Surveying Students With an iPad (Digital Archive @ GSU, University Library Faculty Publications, 11 avril 2011). Merci aux auteurs Jennifer Link Jones et Bryan Sinclair (Georgia State University). Contexte Achat à l’automne 2010 de 10 ipads par le service des Technologies et des Systèmes d’Information pour aider les formateurs. A l’issue du projet, la bibliothèque a conservé les ipads. Fin 2010, les bibliothécaires pouvaient utiliser les ipads pour des projets en lien avec l’enseignement ou…

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L’évaluation est l’ennemie du doute (support de formation)

L’évaluation est l’ennemie du doute (support de formation)

L’ENSSIB m’a demandé d’intervenir dans le cadre de la formation « Évaluer les services sur place et à distance » (module 1, module 2). L’idée était de rendre compte des différentes expérimentations que j’ai pu mener à Angers ou St Denis. Comme je n’aime pas trop faire encore et toujours la même formation, j’ai choisi comme angle d’attaque le doute, la problématique, les questions qui se posent à nous lorsqu’on essaye de créer, gérer ou améliorer un service en bibliothèque. Ce doute…

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[LIB 2.011] Utiliser les données des enquêtes pour améliorer les ressources et les services aux étudiants à distance

[LIB 2.011] Utiliser les données des enquêtes pour améliorer les ressources et les services aux étudiants à distance

LIB 2.011 est une conférence internationale, gratuite et entièrement en ligne sur les bibliothèques organisée par la School of information and Library Sciences de la San José State University qui s’est tenue les 2, 3 et 4 novembre 2011. L’enregistrement des ateliers est disponible en ligne. Emily O’Connor, Ramsussen College Library & Learning Centers (Flickr, Facebook): 16000 étudiants, 22 campus, 5 états + online (programme National Online) 70% des inscrits ont des cours en ligne (dont 2500 sont entièrement à…

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AnthroLib : recenser les études anthropologiques en bibliothèques

AnthroLib : recenser les études anthropologiques en bibliothèques

Au détour d’un article (Research rules for library ethnography, Michael Seadle, Library Hi Tech, accès payant), j’ai appris l’existence d’AnthroLib, une initiative des bibliothèques du River Campus à  l’Université de Rochester (État de New-York, États-Unis). AnthroLib combine une liste de diffusion (enregistrement requis), une bibliographie et une carte Google localisant les différents projets. Les projets dont il est question sont le plus souvent des études universitaires co-dirigées par la bibliothéque-terrain et menées sur une peuplade si différente et si proche…

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Extension du domaine des horaires d'ouverture : les résultats

Extension du domaine des horaires d'ouverture : les résultats

Suite et fin de la série de billets sur l’évaluation de l’extension des horaires d’ouverture dans les BU d’Angers (#1 fréquentation, #2 occupation, #3 circulation). Quelques rappels pour mieux comprendre les résultats. L’évaluation portait sur les deux bibliothèques du SCD de l’Université d’Angers qui avaient élargi leurs horaires à la rentrée 2009. La BU Belle-Beille (BB), bibliothèque de Lettres, Sciences et Sciences humaines est située sur un campus éloigné du centre-ville et plutôt mal desservi par les transports en commun….

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Quels usages des tablettes de lecture en BU ? – Delphine Merrien (SCD Toulon)

Quels usages des tablettes de lecture en BU ? – Delphine Merrien (SCD Toulon)

Suite du compte-rendu, assuré en binôme avec Gaël, des Journées Couperin sur le livre électronique, qui se sont déroulées à Lille, les 17 et 18 mai. Delphine Merrien (SCD de l’Université de Toulon-Var) présente les résultats d’enquête de la CeB auprès des BU intéressées par le prêts de tablettes États des lieux Qui prête ? Angers et Toulon seuls établissements d’enseignement supérieur à prêter. La bibliothèque de l’École des chartes et le SCD Lyon 1 se préparent pour la rentrée….

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La malchance du débutant

La malchance du débutant

Tout se passait bien. Pourtant. Le stress de l’après-midi disparaissait  avec l’arrivée ponctuelle des premiers participants. Même le retard prévu de l’un d’entre eux et la défection à la dernière minute d’une autre n’avaient pas entamé ma motivation. Après un week-end à potasser la méthodologie et lire les conseils, une matinée en réunion et un début d’après-midi en présentation, j’avais eu le temps de briefer mon assistante pour l’occasion, retravailler et retenir l’enchaînement de ma grille d’entretien, mettre en place…

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Quelles compétences pour un service de réference par chat ?

Quelles compétences pour un service de réference par chat ?

C’est à peu près la question que le groupe de travail auquel je participe s’est posée. C’est aussi ce que se demande Lili Luo dans son article « Toward sustaining professional developement :  Identifying essential competencies for chat reference service » (Science Direct, sur abonnement) paru dans la revue Library & Information Science Research . Comme quoi, les choses sont plutôt bien faites. Je vais éviter les circonvolutions et donner la liste des 21 compétences que Lili Luo définit comme essentielles après…

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